hacer la pagina 18 del libro
martes, 16 de junio de 2020
VIERNES 19 DE JUNIO - CIENCIAS NATURALES
ENCUENTRO VIRTUAL
https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c
https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/childrens-health/in-depth/nutrition-for-kids/art-20049335
ACTIVIDAD
1. copiar la siguiente imagen
2. con base a la información de alimentos saludables has una rutina de alimentación saludable (tres dias)
https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c
https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/childrens-health/in-depth/nutrition-for-kids/art-20049335
ACTIVIDAD
1. copiar la siguiente imagen
2. con base a la información de alimentos saludables has una rutina de alimentación saludable (tres dias)
JUEVES 18 DE JUNIO - INGLES
ACTIVIDAD
1. hacer la descripción de cada animal con su respectivo color
example:
the snake is green
la serpiente es verde
the cow is blanck and white
la vaca es negra con blanco
1. hacer la descripción de cada animal con su respectivo color
example:
the snake is green
la serpiente es verde
the cow is blanck and white
la vaca es negra con blanco
JUEVES 18 DE JUNIO - ESPAÑOL
ENCUENTRO VIRTUAL
GENERO DRAMATICO
https://www.youtube.com/watch?v=4xEpQ_dhv8A
https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/426/Genero-dramatico#:~:text=El%20g%C3%A9nero%20dram%C3%A1tico%20es%20aquel,aparece%20la%20figura%20del%20narrador.
ACTIVIDAD
copiar la teoria
GENERO DRAMATICO
https://www.youtube.com/watch?v=4xEpQ_dhv8A
https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/426/Genero-dramatico#:~:text=El%20g%C3%A9nero%20dram%C3%A1tico%20es%20aquel,aparece%20la%20figura%20del%20narrador.
ACTIVIDAD
copiar la teoria
MIERCOLES 17 DE JUNIO - MATEMATICAS
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACION
ENCUENTRO VIRTUAL
https://www.youtube.com/watch?v=I10t3RiQH-w
https://www.aulafacil.com/Matematicas_4P/Curso/Lecc-8.htm
ACTIVIDAD
ENCUENTRO VIRTUAL
https://www.youtube.com/watch?v=I10t3RiQH-w
https://www.aulafacil.com/Matematicas_4P/Curso/Lecc-8.htm
ACTIVIDAD
MARTES 16 DE JUNIO - EDC FISICA
ACTIVIDAD
1. con algún laso o cuerda que tengas en casa hacer los siguientes ejercicios
1. con algún laso o cuerda que tengas en casa hacer los siguientes ejercicios
MARTES 16 DE JUNIO - MATEMATICAS
PROPIEDAD ASOCIATIVA
hacer las siguientes multiplicaciones aplicando la propiedad asociativa
3 × 7 ×8 =
10 × 5 × 6 =
12 × 6 × 9 =
43 × 8 × 12 =
12 × 4 × 25 =
hacer las siguientes multiplicaciones aplicando la propiedad asociativa
3 × 7 ×8 =
10 × 5 × 6 =
12 × 6 × 9 =
43 × 8 × 12 =
12 × 4 × 25 =
lunes, 8 de junio de 2020
VIERNES 12 DE JUNIO - NATURALES
ACTIVIDAD
1. copiar el siguiente texto
1. copiar el siguiente texto
Cuáles son los riesgos de una mala alimentación?
Un niño con malos hábitos alimentarios no estará bien nutrido. Es decir, no está recibiendo las cantidades de nutrientes necesarias para un crecimiento y un desarrollo saludables. Esto puede llevarlo a tener un peso bajo o sobrepeso. Los niños mal alimentados tienden a tener un sistema inmunitario más débil, lo que aumenta sus posibilidades de enfermedades. Los malos hábitos alimentarios de un niño pueden aumentar el riesgo de enfermedades del corazón , presión arterial alta , diabetes tipo 2 o colesterol alto más adelante en la vida.
Los malos hábitos alimentarios incluyen:
- Comer una variedad muy limitada de alimentos.
- Negarse a comer grupos enteros de alimentos, como verduras.
- Comer demasiados alimentos de mala calidad nutricional, como sodas, chips (como papas fritas) y rosquillas.
- Comer en exceso debido a que se le sirven grandes porciones o se le dice "deja limpio tu plato" o "
¿Qué causa los malos hábitos alimentarios?
En niños que por lo demás son sanos, pueden formarse malos hábitos alimentarios por varios motivos. Los bebés nacen con una preferencia por los sabores dulces. Pero para que los bebés aprendan a comer una gran variedad de alimentos básicos, deben aprender a disfrutar otros sabores, porque muchos alimentos nutritivos no son dulces.- Alternativas de alimentos disponibles. Si siempre hay golosinas y sodas disponibles, la mayoría de los niños elegirán esos alimentos, en lugar de un refrigerio más nutritivo. Pero prohibir estas opciones puede hacer que su hijo las quiera incluso más. Puede incluir algunos alimentos menos nutritivos como parte de las comidas de su hijo, para que aprenda a disfrutarlos junto con otros alimentos. Intente mantener disponible una variedad de opciones de alimentos nutritivos y atractivos. Algunas ideas de refrigerios saludables y adecuados para niños incluyen:
- Barras de queso.
- Galletas de trigo integral y mantequilla de cacahuate.
- Palomitas de maíz reventadas por aire caliente o bajas en grasa para microondas.
- Barras de jugo congelado hechas con fruta 100% natural.
- Frutas frescas y secas.
- Zanahorias pequeñas con "hummus" o dip de frijoles (habichuelas).
- Yogur bajo en grasa con frutas frescas.
- La necesidad de una preferencia personal. Las luchas de poder entre un padre y un hijo pueden afectar la conducta alimentaria. Si se presiona a los niños a comer un alimento determinado, es más probable que se nieguen a comer ese alimento, incluso si se trata de algo que suelen disfrutar. Ofrezca una variedad de alimentos nutritivos. Su hijo puede decidir qué y cuánto comerá de las opciones que usted ofrece.
- Sentimientos. La tristeza o la ansiedad de un niño, o una crisis familiar, pueden hacer que coma de menos o en exceso. Si piensa que las emociones de su hijo están afectando su alimentación, concéntrese en resolver el problema que causa las emociones, en lugar de concentrarse en la conducta alimentaria.
Si su hijo está sano y come una dieta nutritiva y variada, pero parece que come muy poco, es posible que simplemente necesite menos energía de los alimentos (calorías) que otros niños. Y algunos niños necesitan más calorías diarias que otros de la misma edad o tamaño, y comen más de lo que usted podría esperar. Todos los niños tienen diferentes necesidades calóricas.En raras ocasiones, un niño podría comer más o menos de lo habitual debido a una afección médica que afecta su apetito. Si su hijo tiene una afección médica que afecta la forma en que come, hable con el médico de su hijo sobre cómo puede ayudar a su hijo a recibir la cantidad correcta de nutrientes. todo". - Alternativas de alimentos disponibles. Si siempre hay golosinas y sodas disponibles, la mayoría de los niños elegirán esos alimentos, en lugar de un refrigerio más nutritivo. Pero prohibir estas opciones puede hacer que su hijo las quiera incluso más. Puede incluir algunos alimentos menos nutritivos como parte de las comidas de su hijo, para que aprenda a disfrutarlos junto con otros alimentos. Intente mantener disponible una variedad de opciones de alimentos nutritivos y atractivos. Algunas ideas de refrigerios saludables y adecuados para niños incluyen:
2. hacer el dibujo de lo que entendiste
JUEVES 11 DE JUNIO
ENCUENTRO VIRTUAL
https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
https://www.youtube.com/watch?v=ArJkWAbE0jQ
ACTIVIDAD
1. copiar a simon el bobito y señalarle las rimas
P
https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
https://www.youtube.com/watch?v=ArJkWAbE0jQ
ACTIVIDAD
1. copiar a simon el bobito y señalarle las rimas
Simón el bobito llamó al pastelero:
¡a ver los pasteles, los quiero probar!
-Sí, repuso el otro, pero antes yo quiero
ver ese cuartillo con que has de pagar.
Buscó en los bolsillos el buen Simoncito
y dijo: ¡de veras! no tengo ni unito.
A Simón el bobito le gusta el pescado
Y quiere volverse también pescador,
Y pasa las horas sentado, sentado,
Pescando en el balde de mamá Leonor.
Hizo Simoncito un pastel de nieve
Y a asar en las brasas hambriento lo echó,
Pero el pastelito se deshizo en breve,
Y apagó las brasas y nada comió.
Simón vio unos cardos cargando viruelas
Y dijo: -¡qué bueno! las voy a coger.
Pero peor que agujas y puntas de espuelas
Le hicieron brincar y silbar y morder.
Se lavó con negro de embolar zapatos
Porque su mamita no le dio jabón,
Y cuando cazaban ratones los gatos
Espantaba al gato gritando: ¡ratón!
Ordeñando un día la vaca pintada
Le apretó la cola en vez del pezón;
Y ¡aquí de la vaca! le dio tal patada
Que como un trompito bailó don Simón.
Y cayó montado sobre la ternera
Y doña ternera se enojó también
Y ahí va otro brinco y otra pateadera
Y dos revolcadas en un santiamén.
Se montó en un burro que halló en el mercado
Y a cazar venados alegre partió,
Voló por las calles sin ver un venado,
Rodó por las piedras y el asno se huyó.
A comprar un lomo lo envió taita Lucio,
Y él lo trajo a casa con gran precaución
Colgado del rabo de un caballo rucio
Para que llegase limpio y sabrosón.
Empezando apenas a cuajarse el hielo
Simón el bobito se fue a patinar,
Cuando de repente se le rompe el suelo
Y grita: ¡me ahogo! ¡vénganme a sacar!
Trepándose a un árbol a robarse un nido,
La pobre casita de un mirlo cantor,
Desgájase el árbol, Simón da un chillido,
Y cayó en un pozo de pésimo olor
Ve un pato, le apunta, descarga el trabuco:
Y volviendo a casa le dijo a papá:
Taita yo no puedo matar pajaruco
Porque cuando tiro se espanta y se va.
Viendo una salsera llena de mostaza
Se tomó un buen trago creyéndola miel,
Y estuvo rabiando y echando babaza
Con tamaña lengua y ojos de clavel.
Vio un montón de tierra que estorbaba el paso
Y unos preguntaban ¿qué haremos aquí?
Bobos dijo el niño resolviendo el caso;
Que abran un grande hoyo y la echen allí
Lo enviaron por agua, y él fue volandito
Llevando el cedazo para echarla en él
Así que la traiga el buen Simoncito
Seguirá su historia pintoresca y fiel.
¡a ver los pasteles, los quiero probar!
-Sí, repuso el otro, pero antes yo quiero
ver ese cuartillo con que has de pagar.
Buscó en los bolsillos el buen Simoncito
y dijo: ¡de veras! no tengo ni unito.
A Simón el bobito le gusta el pescado
Y quiere volverse también pescador,
Y pasa las horas sentado, sentado,
Pescando en el balde de mamá Leonor.
Hizo Simoncito un pastel de nieve
Y a asar en las brasas hambriento lo echó,
Pero el pastelito se deshizo en breve,
Y apagó las brasas y nada comió.
Simón vio unos cardos cargando viruelas
Y dijo: -¡qué bueno! las voy a coger.
Pero peor que agujas y puntas de espuelas
Le hicieron brincar y silbar y morder.
Se lavó con negro de embolar zapatos
Porque su mamita no le dio jabón,
Y cuando cazaban ratones los gatos
Espantaba al gato gritando: ¡ratón!
Ordeñando un día la vaca pintada
Le apretó la cola en vez del pezón;
Y ¡aquí de la vaca! le dio tal patada
Que como un trompito bailó don Simón.
Y cayó montado sobre la ternera
Y doña ternera se enojó también
Y ahí va otro brinco y otra pateadera
Y dos revolcadas en un santiamén.
Se montó en un burro que halló en el mercado
Y a cazar venados alegre partió,
Voló por las calles sin ver un venado,
Rodó por las piedras y el asno se huyó.
A comprar un lomo lo envió taita Lucio,
Y él lo trajo a casa con gran precaución
Colgado del rabo de un caballo rucio
Para que llegase limpio y sabrosón.
Empezando apenas a cuajarse el hielo
Simón el bobito se fue a patinar,
Cuando de repente se le rompe el suelo
Y grita: ¡me ahogo! ¡vénganme a sacar!
Trepándose a un árbol a robarse un nido,
La pobre casita de un mirlo cantor,
Desgájase el árbol, Simón da un chillido,
Y cayó en un pozo de pésimo olor
Ve un pato, le apunta, descarga el trabuco:
Y volviendo a casa le dijo a papá:
Taita yo no puedo matar pajaruco
Porque cuando tiro se espanta y se va.
Viendo una salsera llena de mostaza
Se tomó un buen trago creyéndola miel,
Y estuvo rabiando y echando babaza
Con tamaña lengua y ojos de clavel.
Vio un montón de tierra que estorbaba el paso
Y unos preguntaban ¿qué haremos aquí?
Bobos dijo el niño resolviendo el caso;
Que abran un grande hoyo y la echen allí
Lo enviaron por agua, y él fue volandito
Llevando el cedazo para echarla en él
Así que la traiga el buen Simoncito
Seguirá su historia pintoresca y fiel.
MIERCOLES 10 DE JUNIO - ETICA
ACTIVIDAD
1. hacer la ficha en tu cuaderno
2. copiar que es lo que mas extrañas de tu colegio
1. hacer la ficha en tu cuaderno
2. copiar que es lo que mas extrañas de tu colegio
MIERCOLES 10 JUNIO - MATEMATICAS
ACTIVIDADES
ENCUENTRO VIRTUAL
repaso
https://www.youtube.com/watch?v=4LfKR0qNLuA
https://www.youtube.com/watch?v=680WxpuGQfg
https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-arith-prop/pre-algebra-arithmetic-properties/a/associative-property-of-multiplication-review
realizar las siguientes multiplicaciones usando la propiedad asociativa
14 x 5 x 6 =
20 x 8 x 9 =
7 x 13 x 5 =
12 x 3 x 12 =
20 x 2 x 32 =
ENCUENTRO VIRTUAL
repaso
https://www.youtube.com/watch?v=4LfKR0qNLuA
https://www.youtube.com/watch?v=680WxpuGQfg
https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-arith-prop/pre-algebra-arithmetic-properties/a/associative-property-of-multiplication-review
realizar las siguientes multiplicaciones usando la propiedad asociativa
14 x 5 x 6 =
20 x 8 x 9 =
7 x 13 x 5 =
12 x 3 x 12 =
20 x 2 x 32 =
MARTES 09 JUNIO - EDC .FISICA
ACTIVIDAD
1. hacer los ejercicios de flexibilidad en casa, hacer un collage de fotos
1. hacer los ejercicios de flexibilidad en casa, hacer un collage de fotos
MARTES 09 JUNIO - MATEMATICAS
ACTIVIDADES
1. en un octavo de cartulina hacer la tabla pitagorica
La tabla de Pitágoras o tabla pitagórica es una forma alternativa y más compacta de representar las 10 tablas de multiplicación. Fue desarrollada por el famoso matemático Pitágoras hace siglos pero aún hoy sigue siendo muy útil para que los niños aprendan a multiplicar
La tabla pitagórica está compuesta por dos coordenadas, en la primera fila y en la primera columna se representan los números del 1 al 10. El resto de columnas o filas contienen resultados. Si cruzas ambas coordenadas tendrás el resultado de la multiplicación.
2. hacer cinco ejemplos de la propiedad conmutativa de la multiplicación
3. hacer cinco ejemplos de la propiedad anulativa de la multiplicación
4. hacer cinco ejemplos de la propiedad modulativa de la multiplicación
Propiedad conmutativa
El orden de los factores no altera el producto. Cuando se multiplican dos números, el producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos. Por ejemplo: 4 *2 = 2 *4
El orden de los factores no altera el producto. Cuando se multiplican dos números, el producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos. Por ejemplo: 4 *2 = 2 *4
Propiedad de elemento neutro o modulativa
El producto de cualquier número natural por el número 1, el producto corresponde al mismo número natural. Se le llama también modulativa ya que se utiliza un módulo, es decir, se utiliza un número que al multiplicarlo por cualquier número da como resultado el mismo número. Para la multiplicación, el módulo es el número 1. En el caso de la suma este módulo sería el cero (0), ya que al sumar cualquier numero con el cero obtendría el mismo número.
El producto de cualquier número natural por el número 1, el producto corresponde al mismo número natural. Se le llama también modulativa ya que se utiliza un módulo, es decir, se utiliza un número que al multiplicarlo por cualquier número da como resultado el mismo número. Para la multiplicación, el módulo es el número 1. En el caso de la suma este módulo sería el cero (0), ya que al sumar cualquier numero con el cero obtendría el mismo número.
La propiedad anulativa de la multiplicación nos indica que cualquier número que sea multiplicado por cero da como resultado cero (0).
lunes, 1 de junio de 2020
VIERNES 05 DE JUNIO - EDC FISICA
ACTIVIDAD
1. escuchar musica relajante
2. hacer las posiciones de yoga para relajar el cuerpo
3. hacer un colalge de fotos
1. escuchar musica relajante
2. hacer las posiciones de yoga para relajar el cuerpo
3. hacer un colalge de fotos
VIERNES 05 DE JUNIO - MATEMATICAS
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
1. copiar y desarrollar en el cuaderno
1. Una caja tiene 3 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 61 cajas?
1. copiar y desarrollar en el cuaderno
Problemas
¿Estás preparado?, resuelve los siguientes problemas. Haz clic tres veces donde dice respuesta para ver el resultado.
1. Una caja tiene 3 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 61 cajas?
A) 300
B) 66
C) 56
D) 183
B) 66
C) 56
D) 183
2. Una niña tiene 12 sacos de bolitas con 11 en cada saco, ¿cuántas tiene en total?
A) 20
B) 132
C) 92
D) 88
B) 132
C) 92
D) 88
3. Pepe tiene 973 bolitas y las quiere repartir entre 23 personas. ¿Cuantas bolitas lleva cada una de las personas?
Respuesta: Cada persona lleva 42 bolitas y sobran 7
4. Adrian tiene 20 pelotas de tenis las quiere repartir entre 10 personas ¿Cuantas pelotas lleva cada persona?
4. Adrian tiene 20 pelotas de tenis las quiere repartir entre 10 personas ¿Cuantas pelotas lleva cada persona?
Respuesta: Cada persona lleva 2 pelotas.
5. En mi jardín tengo 21 manzanos como este. ¿Cuántas manzanas puedo recoger?
JUEVES 04 DE JUNIO - NATURALES
ACTIVIDAD
1. hacer la ficha en el cuaderno
2. hacer una receta saludable, enviar foto
2. El huevo es una fuente importante de proteínas y otros nutrientes, y es un ingrediente importante en muchísimas recetas, pero también solo puede ser el protagonista de la comida o la cena. Hoy hemos escogido para vosotros 7 recetas con huevo originales y divertidas para que los peques coman con más ganas, porque se sabe ¡la comida entra primero por los ojos!
Ya os habíamos hablado de 5 maneras sencillas de cocinar los huevos, hoy veremos recetas para niños originales que puedan cautivar la atención de los peques y animarlos a comer ¿Os gustaría verlas?
Cuando se preparan recetas con huevo, sobre todo si las comerán los niños, es importante evitar cualquier riesgo, por mínimo que sea, por lo que es muy aconsejable que el huevo esté bien cocido, ya que la cocción es la única manera de destruir la salmonella. Por lo tanto, aunque en las imágenes de algunas de las recetas veremos huevos que parecen jugosos, es decir poco cocidos, os invitamos a tener en cuenta lo dicho previamente. Ahora sí, ¡hablemos de recetas originales!
En la imagen principal podemos ver como un simple huevo duro puede convertirse en un plato muy original, presentándolo de la manera adecuada. Picos y patas cortados en zanahoria, crestas de pimiento y tomate y ojitos de semillas de lino o amapola. Luego podemos completar con un ‟paisaje de fondo” hecho con diferentes verduras. (Fuente: Meet the Dubiens)
MIERCOLES 03 DE JUNIO - ETICA
ACTIVIDAD
1. hacer la ficha
2. copiar cinco normas que tengan en la familia
1. hacer la ficha
2. copiar cinco normas que tengan en la familia
MIERCOLES 03 DE JUNIO - ESPAÑOL
ACTIVIDAD
encuentro virtual
https://www.youtube.com/watch?v=1_zgKRBrT0Y
https://www.letras.com/pedro-capo/calma-remix-part-farruko/
ACTIVIDAD
1 buscar y escuchar una canción que te guste
2. copiarla en el cuaderno
3. señalarle las rimas que encuentres
encuentro virtual
https://www.youtube.com/watch?v=1_zgKRBrT0Y
https://www.letras.com/pedro-capo/calma-remix-part-farruko/
ACTIVIDAD
1 buscar y escuchar una canción que te guste
2. copiarla en el cuaderno
3. señalarle las rimas que encuentres
MARTES 02 DE JUNIO - EDC .FISICA
JUEGOS TRADICIONALES
Bolero de plástico
Necesitas un vaso de yogurt, una cuerda plástica y una bola de plástico con orificio para ensartar. Luego de saborear ese rico yogurt, limpia bien el vasito, retírale todo resto de su tapa de papel de aluminio para evitar cortes y despega la etiqueta. Con témpera o acuarela el niño decorará el vasito como guste, como por ejemplo con manchas de colores hechas con sus dedos, como se ve aquí.
Luego haz un hoyo en la base del vasito utilizando un punzón y pídele al niño que ensarte la cuerda por ahí. Fíja la cuerda a la base con uno o más nudos. En el otro extremo de la pita inserta la bola plástica, fíjala con otro nudo... y ya está listo el bolero de vasito.
LUNES 01 DE JUNIO - ARTISTICA
ACTIVIDAD
Materiales necesarios
- huevos
- semillas
- tierra o algodón
Cómo hacer crecer plantas en cáscaras de huevo
Hay dos maneras de realizar este tipo de experimentos caseros, una es usando tierra y la otra un trozo de algodón humedecido, pero comencemos desde el principio. Lo primero será preparar las cáscaras de huevo. Cuando rompemos los huevos debemos hacerlo en la punta, como vemos en las imágenes. Por supuesto podéis ir guardando las cáscaras de los huevos que usáis para cocinar, bien lavadas.
Una vez que tenemos las cáscaras necesarias (lavadas), debemos escoger el método que vamos a utilizar.
Método 1, con tierra. Si lo que queremos hacer crecer son semillas (de las que se venden para plantar), hacemos un agujerito en la base del huevo con un punzón para que drene el agua, rellenamos la cáscara con tierra (aprox. 3/4 del huevo), colocamos las semillas, cubrimos con otro poquito de tierra, regamos y colocamos en un lugar cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana). Cada vez que la tierra se seca echamos un poquito de agua. En una semana aprox. comenzaremos a ver crecer nuestras plantitas.
Método 2, con algodón. Si en cambio queremos hacer germinar algún tipo de legumbre (judías, lentejas, garbanzos, etc), ponemos un trozo de algodón dentro del huevo, lo humedecemos y colocamos arriba las legumbres (dos o tres). Mantenemos el algodón siempre húmedo (pero no empapado) y colocamos en un lugar cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana). En una semana aprox. comenzaremos a ver crecer nuestras plantitas.
Es importante explicar a los peques que las semillas no siempre germinan, para evitar desilusiones. Justamente por ello os aconsejamos preparar varias plantitas, cuantas más sean más posibilidades de que algunas crezcan. Una vez que las plantas han crecido lo suficiente (como vemos en ambas imágenes), será necesario pasarlas a una maceta con tierra para que sigan creciendo.
Lunes 01 de junio - sociales
Actividad
Hacer la siguiente ficha en el cuaderno de sociales
El mapa de Colombia tratarlo de hacerlo como seas capaz, no hay necesidad de hacerlo perfecto
Hacer la siguiente ficha en el cuaderno de sociales
El mapa de Colombia tratarlo de hacerlo como seas capaz, no hay necesidad de hacerlo perfecto
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